Запуск в школе в 2014/2015 уч.году республиканского инновационного проекта «Внедрение модели формирования предпринимательских компетенций у учащихся сельской школы в условиях социального партнёрства» показал необходимость совершенствования профессиональной компетентности педагогов, формирования у них инновационной культуры через включение их в инновационно-педагогическую деятельность, освоение и применение инновационных технологий, изменение ценностно-смыслового содержания процесса обучения.
Реализация программы данного ПК позволила поднять на новый уровень профессиональные, общекультурные, ценностно-смысловые и личностные качества педагога, способного обеспечить современное качество образования.
По мнению Н.Л. Евдокименко, подготовка специалистов, способных к инновационному мышлению, является одной из важнейших целей национальной системы образования. Именно система образования в целом, создавая и поддерживая в обществе ориентацию на ценность инновационной деятельности и инновационного мышления, должна обеспечить производство и воспроизводство кадров, способных к осуществлению определенных функций в общегосударственном процессе создания инновационного климата в стране.
Николай Леонтьевич помог руководящим и педагогическим работникам глубже понимать социально-педагогические процессы, цель и задачи, смысл инновационного развития образования, уделил внимание проблемам повышения инновационной культура педагога, организации им исследовательской деятельности, изучению методологии и методов педагогических исследований.
Реализацию модуля учебной программы «Условия и механизмы реализации педагогических инноваций» помогала обеспечить методист отдела по работе с организаторами образования М.И. Кийко. Слушатели изучили нормативные документы, регламентирующие экспериментальную и инновационную деятельность в учреждениях образования Республики Беларусь, способы управления инновационными процессами в образовании, смогут владеть методологией и навыками разработки инновационного проекта, навыками проведения мониторинга педагогических нововведений.
В совместной работе со старшим преподавателем кафедры образовательных технологий И.А. Слинко реализован модуль «Формирование предпринимательских и финансовых компетенций у учащихся сельской школы в условиях социального партнёрства». Слушателями освоены вопросы финансового проектирования (разработаны бизнес-проекты «Зеленая аптека», «Туристические и агроэкомаршруты на территории агрогородка», «Деятельность школьной ученической фирмы» др.), интерактивные методы и формы финансового и социального образования детей и подростков, пути формирования у учащихся социальной и финансовой грамотности.
Образовательный процесс предусматривал использование разных форм работы со слушателями: лекции, практические занятия, «круглый стол», тренинг, деловую игру. Преподаватели стремились оптимально использовать методы мотивации, проектирования, рефлексии, самооценки.
Педагоги Свислоччины обучились составлению бизнес-планов, проектов получили навыки ведения и оформления документации. Они смогут уверенно применять полученные знания при планировании и организации инновационной деятельности, выбирать адекватные способы и методы организации и проведения исследовательской работы в рамках инновационного проекта, осуществлять проектирование профессиональной деятельности
По отзывам руководителей учреждения образования, после повышения квалификации появились новые желающие участвовать в инновациях, активизировались педагоги, заинтересованные в достижении ожидаемых результатов реализуемого инновационного проекта. А это значит, что уровень готовности педагогического коллектива к сознательному участию в инновационной деятельности значительно вырос.
Таким образом, основная идея авторской Программы повышения квалификации, обусловленная необходимостью подготовки педагогических кадров к осуществлению перехода от традиционного «поддерживающего образования» к развивающему непрерывному практическому и инновационному образованию на основе применения инновационных технологий образования взрослых, практически реализована.

- народные детские и взрослые забавы, веселые игры, заводные хороводы;
- конкурс на самый красивый купальский венок. В конкурсе участвуют венки: сделанные
на месте или сплетенные уже дома;
- волшебный очищающий костер и «попрыгушки» через него;
- ищем и находим заколдованный цветок-сказку – «Папараць-кветку», который позволит
счастливчику оставить цветок себе и обрести счастье и любовь на долгие годы.
- малыши ловят живых рыбок своими руками;
- волшебным заклинанием вызываем летний дождик.

Внимание! Дети до 12 лет с купальским венком из полевых цветов при входе в парк
получают приз.
Справки по телефонам: 8-029-357-10-81; 8-0152-93-94-00.

Агротуристический комплекс
"Гарадзенскі маёнтак "Каробчыцы"

www.maentak.grodnomk.by
Администратор 8 0152 939400, 8 029 7866170
8 029 3571081
ресторан "Замак Зеваны" 8 029 3500550

Специалист по маркетингу 80152418114

1. Приказ, где назначены ответственные лица за пожарную безопасность, за проведение противопожарных инструктажей, за первичные средства пожаротушения, за АПС, за организацию контроля за проведением огневых работ (подписи всех).
2. Приказ о противопожарном режиме, о ДПД
3. Инструкция о мерах пожарной безопасности.
4. Журнал инструктажей по пожарной безопасности (не реже 1 раза в 6 мес.) со всеми работающими.
5. План эвакуации.
6. АПС, документация, тех.обслуживание с записью в журнале ежемесячного обслуживания специалистами ДПО.
7. Огнетушители (индикатор не на красном, раструбы все), знаки «огнетушитель».
8. «ВЫХОД».
9. Запасные пути эвакуации открыты либо закрыты на ключ (ключ в дверях) или надпись где находится ключ.
10. Не допускать захламленности путей эвакуации и под лестничными проемами.
11. АКТы проверки внутреннего пожарного водоснабжения.
12. Пожарный гидрант если есть, то обозначен светоотражающими знаками. АКТы проверки наружного пожарного водоснабжения.
13. Акты отработки плана эвакуации (Руководитель объекта обязан не реже одного раза в год организовывать проведение тренировочных занятий для персонала по эвакуации людей из зданий в соответствии с планами эвакуации и инструкцией, определяющей действия персонала по обеспечению безопасной эвакуации людей, а для объектов с круглосуточным пребыванием детей, инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата, людей с нарушениями зрения и дефектами слуха, преклонного возраста, временно нетрудоспособных и иных лиц с особенностями психофизиологического развития – не реже двух раз в год).
14. Знаки эвакуации (человечки и стрелки направления).
15. Самоспасатели, знаки самоспасателей в местах их хранения.
16. Если есть станки в подвалах, убрать или обесточить, стружку убрать, закрыть защитными кожухами, табличка «Не работает» и «Отключен от сети».
17. Наличие целостности всех плафонов освещения.
Целостность проводки (не допускается изолента и использовать провода и кабели с поврежденной или утратившей свои защитные свойства изоляцией).
18. Отдельное подключение в сеть холодильного оборудования и электрооборудования.
19. Наружные лестницы, АКТы проведения испытания (1 раз в 5 лет), окрашены в коричневый цвет.
20. Молниеотводы (перед грозовым периодом проверка ежегодно).
21. Знаки категорийности на хозпостройках, складских помещениях!!
22. Информация пожарной безопасности на сайтах!!! И на стенде «"!
23. Телефоны с указанием вызова экстренных служб.
24. Выходы на чердак закрыты на ключ (надпись где находится ключ).
25. Ковровые дорожки убрать с путей эвакуации!
26. Доводчики не снимать!!!
27. У сторожей наличие фонариков.
28. Маркировка розеток по напряжению.
29. ППБ Беларуси 01-2014 «Правила пожарной безопасности Республики Беларусь» (в электронном виде обязательно, по возможности иметь в распечатанном).
30. Журнал учета перезарядки и тех.обслуживания огнетушителей (все пронумерованы).
31. Перспективный план противопожарных мероприятий на 2015 год.
32. Информация (копии) о выполнении предписаний органов госпожнадзора.
33. Работа с детьми педагогов-психологов по выявлению склонности к пиромании, детской шалости с огнём, проведение тематических конкурсов, викторин, отработок действий в чрезвычайных ситуациях с последующим контролем полученных знаний и навыков.
34. Тренинги с учащимися по обучению действиям в чрезвычайных ситуациях, в том числе в рамках факультативов по основам безопасности жизнедеятельности. Журналы тренингов по ОБЖ.
35. Проведение работы клуба «Юный спасатель-пожарный»
36. Информация по проведению родительских собраний с участием специалистов РОЧС с рассмотрением вопросов гибели детей на пожарах, недопустимости оставления детей без присмотра, по созданию безопасных условий пребывания детей в жилищах, в учреждениях образования.
37. Обследование СОПовских семей, АКТЫ, замечания.
38. Все работающие учреждения образования должны уметь пользоваться огнетушителями.